«От программы постдоков я получил все, что хотел: комфортный рабочий климат, ресурсы и бренд Вышки»

© Высшая школа экономики

В середине января в Высшей школе экономики стартовал первый этап конкурсного отбора по Программе привлечения российских постдоков на 2023/24 год. В 2022/23 году по этой программе в НИУ ВШЭ в Москве, Санкт-Петербурге и Перми работают 56 молодых исследователей, среди которых как новички, так и те, кто продлил свое участие на второй год.

До 28 февраля на конкурс поступают вакансии от подразделений Высшей школы экономики, заинтересованных в привлечении постдоков к своим исследованиям. Заявки от кандидатов будут приниматься с 23 марта по 19 мая. Оставить заявку на участие в программе могут научные работники в возрасте до 39 лет включительно. Программа дает возможность исследователям из всех регионов России реализовать свой научный потенциал.

Постдок — исследователь, получивший степень кандидата наук / PhD или защитивший кандидатскую диссертацию и нацеленный на построение академической карьеры.

Участники программы рассказали новостной службе «Вышка.Главное» о том, как решили стать постдоками ВШЭ и какие работы ведут сейчас в университете.

Алексей Захаров, научный сотрудник Международной лаборатории исследований мирового порядка и нового регионализма

Об исследованиях

«О программе постдоков я узнал из объявления на портале НИУ ВШЭ и принял решение об участии, увидев среди проектов тему по Индии, совпадающую с моими научными интересами. В настоящий момент у меня сразу несколько направлений исследовательской работы, которые в целом укладываются в изучение внешней политики Индии. Во-первых, я исследую текущее состояние и перспективы развития транспортной инфраструктуры в Евразии и ее влияние на российско-индийские торговые связи. Во-вторых, рассматриваю индийские интересы в регионе Центральной Азии, а также основные приоритеты ее участия в региональных интеграционных механизмах, в частности в Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). В-третьих, изучаю индийские торговые и экономические связи с государствами Латинской Америки и Карибского бассейна.

Мне интересен опыт работы в коллективных научных проектах, которые объединяют специалистов в разных областях знаний. Благодаря участию в двух грантах, мне довелось работать с коллегами над интересными темами исследований. Опыт взаимодействия со студентами полезен и важен как во время преподавательской деятельности, так и в научно-исследовательской работе. Особенно приятно, когда результатом таких проектов становятся совместные публикации. Собираюсь начать работу над монографией по российско-индийским отношениям. В более долгосрочной перспективе хотел бы защитить докторскую диссертацию».

Ирина Стрельникова, эксперт Центра комплексных европейских и международных исследований (ЦКЕМИ), евразийский сектор

«В 2019 году я проходила стажировку в летней школе «Европейский союз: тренинг для преподавателей». Там я познакомилась с коллегами, которые тогда участвовали в программе постдоков НИУ ВШЭ. Я поняла, что участие в ней — отличный вариант для перезагрузки моей академической карьеры: я могла посвятить время исследованию крайне интересной темы — «Правовая система Европейского союза и ее влияние на европейскую интеграцию». Кроме того, Высшая школа экономики дает отличную возможность для разработки авторских курсов, которую я в полной мере реализовала на программе постдоков, разработав два авторских курса и запустив четыре авторских студенческих проекта с партнерами из зарубежных университетов. Здесь у меня появилось время на дальнейшее саморазвитие, я смогла заниматься крайне интересными исследованиями, связанными с международным сотрудничеством.

В настоящее время я работаю над темой гранта РНФ, который мы с коллегами выиграли в процессе моего участия в программе постдоков. Она также посвящена вопросам европейской интеграции и стрессоустойчивости ЕС с правовой точки зрения. Помимо этого, я занимаюсь научной деятельностью в области исследования Арктики и ее правового режима, являюсь руководителем двух международных студенческих проектов и координатором проекта Think Arctic, который ЦКЕМИ ВШЭ реализует совместно с Фондом Росконгресс».

Станислав Белецкий, научный сотрудник школы филологических наук

«О программе постдоков я узнал из новостной рассылки Вышки в 2020-м. В первый раз — в 2021 году — я конкурс не прошел, стал постдоком со второй попытки, постучавшись в следующем году в большой проект «Речевые практики российского общества: профессиональная и социокультурная перспективы». В рамках этого проекта я занимаюсь разработкой лингвокультурной модели «Эпидемия». Если в двух словах: это те нарративные структуры, через которые выражается, а значит, и осмысляется опыт жизни в условиях пандемии. Материал, с которым я работаю, — интервью о жизни в условиях карантина и самоизоляции, собранные в 2020 и 2021 годах студентами майнора «Структура и функции рассказа». Во многих интервью есть бытовые рассказы, и во многих рассказах реконструируется сказочная (и, шире, мифологическая) основа. Иными словами, бытовые рассказы о пандемии зачастую строятся по сказочной схеме (которую описал Владимир Пропп). А самоизоляция неосознанно отождествляется с испытанием, выступающим вехой взросления (респондентами в интервью были в основном студенты 1-го и 2-го курсов — люди, недавно переступившие порог школы, за которым открылся взрослый мир). Об этой особенности бытовых рассказов я делал доклад на Лингвистическом форуме — 2022 в Институте языкознания РАН.

От программы постдоков я получил все, что хотел, большего и желать не могу: комфортный рабочий климат, ресурсы и бренд Вышки, с которым легче быть услышанным в профессиональной среде.

Я хочу завершить разработку модели, включив в нее несколько дополнительных аспектов. Это требует, с одной стороны, изучения исторических документов, чтобы посмотреть на эволюцию жанров, с помощью которых описывались эпидемии, пандемии, мор. С другой стороны, нужно владеть программированием, чтобы из полученных результатов и собранных данных создать единую базу знаний. Для этого сейчас прохожу вышкинский курс повышения квалификации по основам программирования на R».